domingo, 26 de octubre de 2008

SECUENCIA DIDACTICA 3/6

TITULAR DE LA MATERIA
Concepción Aquino parra
TEMA INTEGRADOR
SOCIEDAD
VIA DE ACCESO
GUERRA
CONCEPTO FUNDAMENTAL
HISTORICIDAD
CONCEPTO SUBSIDIARIO
HECHOS HISTORICOS




APERTURA


  • El alumno resolvera el siguiente cuestionario

a)-La es define que es una guerra

La guerra es la forma de conflicto más grave entre tribus, pueblos o estados. Es quizá la más vieja de las relaciones internacionales. Supone el enfrentamiento organizado de grupos humanos armados, con el propósito de controlar recursos naturales y/o humanos, o el desarme, sometimiento y en su caso destrucción del enemigo.

b).-Cuales son las causas que generan una guerra
Causas de tipo psicológico basadas en la percepción de los conflictos.Causas de tipo tradicional como las territoriales, históricas, económicas y étnicas.Causas modernas como las carencias democráticas, el progresivo empobrecimiento de los países subdesarrollados o el militarismo.

c).-Que consecuencias deja una guerra
En otras épocas, las principales víctimas de la guerra eran los soldados.Sin embargo,en la última década, se estima en 1’5 millones el número de niños y niñas muertos en conflictos armados. Otros 4 millones han quedado discapacitados, tullidos, ciegos o han sufrido lesiones cerebrales. Al menos 5 millones se han convertido en refugiados y 12 millones más se han visto desarraigados de sus comunidades. Un número mucho más grande ha sufrido un deterioro de su salud, nutrición y educación como resultado de la destrucción de las cosechas, infraestructuras, centros de salud y escuelas a causa de los conflictos.

d)-En cuantas guerras ha participado tu pais.
Como en 14 guerras

e).-Como participarías si hubiera una guerra en tu país
Defendería a los que mas aprecio con toda mi vida.
Buscaría apoyos o si ya hubiese un grupo, con una buena estrategia me uniría a ellos.

Después investigar las guerras surgidas en México
Batallas de México
Revolución Mexicana
Guerra de Reforma
Independencia de México
Intervención estadounidense en México





  • Formacion de equipos
  • Los equipos discutiran las respuestas anteriores para que en una plenaria expongan sus concluciones ante el grupo

  • De manera individual el alumno investigara en bibliografias sugeridas por el docente en relación a las guerras surgidas en México

    http://www.mediafire.com/?xnzindi4dyz



DESARROLLO:

  • Reunidos en equipo elaboraran un cuadro sinoptico de las principales guerras surgidas en México y las intervenciones de México con otros países.

  • Los equipos realizaran la exposición del cuadro sinoptico

  • De forma individual el alumno entregara en resumen de trabajo de investigacion y otro de la exposición de los equipos.


CIERRE



  • En equipo realizar cuestionario escrito de 10 preguntas relacionado con el tema y los valores inmersos en el mismo.
  • Intercambiar los cuestionarios entre los equipos para resolverlos
  • Aplicación del cuestionario inicial en forma individual


jueves, 16 de octubre de 2008

SECUENCIA DIDACTICA 1/6

TITULAR DE MATERIA:
Lic ConcepcionAquino Parra
TEMA INTEGRADOR:
SOCIEDAD
VIA DE ACCESO:
POBLACION
CONCEPTO FUNDAMENTAL:
HISTORICIDAD
CONCEPTO SUBSIDIARIO:
MODO DE PRODUCCION



APERTURA

  • De forma individual el alumno contestara las siguientes preguntas:

a)¿Que entiendes por historia?

Relato o echo que ya ocurrio pero que aun perdura, en el pensamiento o la memoria

b)¿Que entiendes por poblacion?

Un conjunto de personas o individuos convivendio en un lugar determinado

c)¿Que es para ti timpo y espacio en el desarrollo de una poblacion?

El tiempo es la epoca en la que se vive o se encuentra en esos momentos y el espacio es el lugar determinado donde se encuentran

d)¿Cuantos modos de produccion conoces?

Primitiva , Capitalista , Socialista , Esclavista

e)¿Que entiendes por estado mexicano?

Nombre que se le da a mexico particularmente respecto a la parte politica o de gobierno.

f)¿Cuales son las etapas historicas de mexico que conoces?

Conquista, Independencia, Porfiriato, Revolucion, Mexico Contemporaneo

  • Integracion de equipos para comparar y conciliar las respuestas anteriores
  • Exponer los resultados consenzados en equipo.
  • Individualmente el alumno investigara población y sus respectivos modos de producción en las épocas México prehispánico, colonia, porfiriato y México contemporáneo.

http://www.mediafire.com/?ui1q2id312y

DESARROLLO

  • En equipo los alumnos identificaran las formas de vida durante las distintas etapas históricas con sus respectivos modos de producción.
  • Repartir las diferentes etapas históricas en diferentes equipos quienes expondrán anta el grupo su trabajo
  • Realizar en forma individual una sintesis al finalizar la exposicion.

CIERRE

  • Realizar una comparación de los valores conductual de la sociedad durante las etapas históricas
  • Resolver el cuestionario inicial.

martes, 14 de octubre de 2008

SECUENCIA DIDACTICA 2/6

TITULAR DE MATERIA: Lic Concepcion
Aquino Parra

TEMA INTEGRADOR:
SOCIEDAD
VIA DE ACCESO:
MODA

CONCEPTO FUNDAMENTAL:
HISTORICIDAD
CONCEPTO SUBSIDIARIO:
CAMBIO





APERTURA
  • En forma individual el alumno redactara un escrito sobre la moda del vestir y el comportamiento social en la actualidad

"La moda es una eleccion realizada de acuerdo al criterio del gusto de cada
persona en cuanto su apariencia personal.

la moda en la actualidad puede variar de a cuerso a varios factores, como lo
es la epoca en la que se encuentra ubicados, la cultura de cada lugar, e
inclusibe el tipo de clima.

Hoy en dia la moda esta influenciada por varios estereotipos, que son
mostrados por los medios de comunicacion, que la gente copia, imita o sigue, lo
que por lo regular se puede observar a personas tratando de ser como los
artistas de hoy en dia.

La mercadotecnia juega un papel muy importante ya que se utilizan para
promociones o anunciuos a personalidades importantes del medio, como actores o
destacas deportistas, cantantes y demas gente famosa, en estos anuncios muestran
mercancia que hasta luego llegan a tener su nombre en ellos y ya por el simpre
echo de que lleva el nombre de esta personalidad, quieren ternerlo imponiendo
asi una moda.

la moda se basa en imitar o igualar un estilo ya preteterminado, es decir ya
existente y marcado; estos tienen, en jovenes principalmente, un blanco,
un objetivo en ellos, ya que de alguna u otra manera es secillo de convencer
hasta una cierta edad.

dentro de los jovenes actualmente se esta marcando unos grupos llamados o
conocidos como tribus urbanas, son unos grupos con diferentes estilos, encada
uno es una moda, eleigen como vestir y hasta como actuar."


  • Formacion de equipos
  • Reunidos en equipo discutiran sus puntos de vista expuestos anteriormente sobres la moda de vestir y comportamiento social.
  • Los representantes de cada equipo expondran sus conclusiones ante el grupo.
  • El alumno realizara una investigacion por internet o bibliografica de evolucion de la moda de vestir desde la epoca antigua hasta la contemporanea

http://www.mediafire.com/?andmilnjwnd
http://www.modahistoria.com/modahistoria/menu.htm

DESARROLLO

  • EL ALUMNO INDIVIDUALMENTE LEERA SU INVESTIGACION E IDENTIFICARA LAS DIVERSAS FORMAS DE VESTIR EN LAS DIFERENTES ETAPAS HISTORICAS; POSTERIORMENTE COMPARARA CON LOS COMPAÑEROS DE EQUIPO LO IDENTIFICADO.


  • POR EQUIPO PRESENTARAN EN UN MAPA CONCEPTUAL LAS DIVERSAS FORMAS DE VESTIR DE CADA ETAPA HISTORICA, CANALIZANDO COMPARATIVAMENTE LOS VALORES DE CADA UNA DE LAS ETAPAS CON LA ACTUALIDAD.


CIERRE

DE FORMA INDIVIDUAL REDACTARAN UN ENSAYO MINIMO DE 3 CUARTILLAS DEL TEMA VISTO EN LAS SECUENCIAS DIDACTICAS DONDE SE MENCIONE LOS VALORES QUE HAN PREVALECIDO Y LOS QUE SE HAN PERDIDO ANTE LA SOCIEDAD. CARACTERISTICAS DEL ESCRITO:

  • INTRODUCCION
  • DESARROLLO
  • CONLUSION
  • COHERENCIA LOGICA